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  • 建校时间:2009年
  • 课程总数:共3个班
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国际对外汉语教师资格认证

  • 学习费用:电询
  • 授课老师: 本校资深教师
  • 开班日期:每月开新班
  • 培训周期:请咨询课程老师
  • 学校名称:深圳市肯威尼特商务信息咨询有限公司
  • 授课地点:深圳市福田区红荔路与新洲路的交汇处第壹世界广场
  • 交通线路:107,K105
  • 课程人气:已有 440 人浏览,其中 20 人进行了报名咨询
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一、IMCPI助教级课程简介IMCPI助教级课程要求考生掌握汉语语音和基础语法、基本教学方法和技巧、文化背景和思维模式认知。汉语语音和基础语法包括:汉语音节概念及组成、声调及声调位置、变调、声母及韵母、拼音及汉字拼写规则、轻声及儿化音、语序的讲解、定语和结构助词“的”、形容词谓语句、主谓语句、疑问句、数量短语、介词结构、日常汉语口语对话教学等。基本教学方法和技巧包括:教学理论认识、了解PT被动测试教学法、了解DSI动静间隔教学法等。文化背景和思维模式认知包括:中国文化概览、不同国家风俗习惯和学习习惯、不同文化背景对教学产生的影响。二、IMCPI认证课程的优势IMCPI认为,由于不同国家的汉语学习者具有各自不同的学习习惯,因此汉语在教学过程中不能采用统一的教学策略和方法,而应该遵循中国“因材施教”的教学观念,根据不同国家的汉语学习所具有的不同的学习习惯进行教学策略选择和教学方法调整。例如:日韩地区的汉语学习者比较线性,重视汉语语法概念的学习和理解,习惯通过静态(看、听)来记忆语法并应用到口语练习中,而北美地区的汉语学习者思维发散,更讲求实用性和趣味性,习惯通过动态(演练、游戏、多媒体)来学习口语并从中总结出语法的应用规律。因此,IMCPI用了长达8年的时间来探讨和研究汉语的教学策略和教学方法,并在实践中证明了其教学研究成果的有效性。2004年IMCPI发布了IMCPI Passive Testing Approach(PT,被动测试教学法);2007年IMCPI发布了基于理论、实例、游戏、多媒体的G.A.M.E四步教学法;2009年结合中国教学经验IMCPI和ChineseFirst共同推出“What You Study Is What You Used”(所学即所用)的教学理念应用;2010年IMCPI在和Harvard University合作研究三年后终于正式发布了IMCPI Dynamic and static Interval Approach(DSI,动静间隔教学法)。今天,IMCPI吸收了最新教学研究成果,并溶合整理出一套严谨而有效的国际汉语教师资格认证课程,使得经IMCPI认证的汉语教师获得了广泛的认知和肯定。三、IMCPI国际汉语教师资格认证(助教级)教学指引一、语言知识a) 语音 i. 掌握汉语拼音的正确读音及日常教学技巧; ii. 掌握汉语的语音语调规则并能够结合实例进行讲解; iii. 能够讲解语音在汉语学习中的重要意义。b) 字词 i. 能够掌握300个左右汉字的听、说、读、写教学; ii. 能够合理拆分汉字的偏旁部首; iii. 掌握汉字基本笔画、笔顺的教学过程; iv. 能够讲解汉语基本词汇的意义及用法。c) 语法能够讲解: i. 基本语序; ii. 常用句型,包括基本的主谓句和几种特殊句型; iii. 常用名词、数词和量词; iv. 人称代词、指示代词; v. 描述人和物的基本表达方式; vi. 常用动词、形容词和程度副词。d) 话题 i. 掌握最基本最简单的交际用语的教学方式; ii. 能教授简单话题,如家庭、个人信息、爱好等; iii. 能教授与日常生活密切相关的简单话题,如数字、时间、日期、货币等。e) 语篇 i. 了解如何对汉语的语境进行教授,使教学对象能够使用句子进行成段表达的方法了解汉语语篇的行文思路; ii. 了解如何通过抓主干等方式,通过修饰和限定成分理解简单句子的基本内涵; iii. 了解不同国家的学员在行文思路上和汉语的差异及共性;二、语言技能a) 综合技能 i. 帮助教学对象通过肢体语言、实物和语言环境能够简单的实现对话。b) 听 i. 使教学对象能够听懂个人和日常生活中所熟悉的、简短的、发音准确清晰的基本词句和简单的课堂指令,可以借助说话者的肢体语言或语言环境猜出其意图,并能做出相应的反应。其中包括:1. 与个人和日常生活密切相关的十分有限的简短词句和话语;2. 基本的数字;3. 他人的简单问候、称呼用语;4. 最基本的课堂指示话语和要求;5. 他人的简单请求。c) 说 i. 帮助教学对象跟读、复述或背诵所学词句,能简单回答别人的问候,介绍个人最基本的信息,用简单的词语表达最基本的需求。需要时可以借助肢体语言和实物来表达。其中包括:1. 能跟读、复述或背诵课堂上所学的词句,语音基本正确;2. 能说出本人的基本信息;3. 能主动问候他人或对他人的问候做出回应;4. 能用简单的词语表达最基本的需求或指令;5. 能表达最基本的请求或寻求帮助。d) 读 i. 使教学对象能识别拼音和课堂所教授的最基本的汉字、词语、数字等。其中包括:1. 能识别拼音,并借助词典使用拼音查找汉字;2. 能大体识别与个人及日常生活密切相关的简短信息类材料中的特定信息;3. 能基本看懂一般社交场合中最常见的字词和数字;4. 能借助图片等大体理解最常见的、明显的指示语或标志。e) 写 i. 帮助教学对象能模仿写出课堂所教授的规定的基本汉字,书写基本正确,能用拼音写出简单的词句。其中包括:1. 能用正确的笔顺抄写汉字;2. 能填写最基本的个人信息,如姓名、国籍等;3. 能书写学过的最简单的日常生活用语和日期、时间、数字等;4. 三、历史文化a) 文化知识能够讲解: i. 个人使用不同语言的好处; ii. 中国在文化、教育等方面的发展及成就; iii. 中国文化中的物质文化部分,如食品、服装等;

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课程类别 课程名称 开班时间 厚学价
教师资格 深圳对外汉语教师资格认证 每月开新班 电询
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